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国家政策背景
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）明确指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响”，并且教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确了现阶段基础教育的几个代表性的阶段性工作任务之一：推进信息技术与教学融合，建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。
我国建设现状
20世纪9年代后期我国开始了大规模教育信息化基础设施建设，多数老师上课从原来的“粉笔+黑板”模式转变为“计算机+投影”多媒体教学模式。随着科技和教育的发展，多媒体教室也出现了很大的局限性，重构教室环境、创建适合学生学习和教师教学的新型教室（实训室）环境是一种必然的趋势。
世界发展趋势
伴随智慧地球概念的提出，以智能技术的应用，智慧的基础设施建设，智慧校园、智慧教室、智慧办公室等概念提出，应运而生。它指一种增强型教学实训室，集成高科技软硬件设备，具有智能化、人性化，多样化的特点，有利于教与学的互动，教学资源的无缝对接，为各种先进的教学、实训、设计功能提供强有力的支持。
实际培训需求
切实有效加快轨道交通产业的发展，关键在于加强轨道交通电气及装备产业相关的人才培养。随着物联网对于工业制造体系不断的应用推广，各类轨道交通应用和轨道交通电气设备装调“1+X”考证的不断需求，引起了相关产业及相关院校的密切关注。
我校作为“双高校”，在已有较好的电子电气、信息技术、轨道交通等专业的基础上，积极响应国家政策，为突出我校轨道交通电气设备装调“1+X”考证的优势与特色，以及该证书龙头地位，满足各专业考证需要。同时更好地适应各专业中的电气设备装调、PLC技术应用、智能生产管理等相关课程的开展，计划建设“电气设备装调综合训练智慧实训室”以下简称“智慧实训室”。
